学语文是做什么用的？
近读吴非博客http://blog.sina.com.cn/wufei2011（按：吴非，本名王栋生，是南京师大附中的特级语文教师，他在教学上卓有成就，本身的文学素养也令人钦敬，而更为令人赞叹的是他在将目光投向教育教学以及整个社会之后所产生的那种绵密深刻的思考，以及表现在他杂文中的那种有胆有识善说真话的勇气和艺术）上的一篇文章《学数学是做什么用的》，现摘录如下：
学数学是做什么用的？
出租车上，女司机听我说目的地是学校，猜我是老师，便问了我一个问题：“学数学是做什么的？”我被问得莫名其妙，问她遇到了什么困难。她说，小孩子读幼儿园时老师就让她交钱去上“数学班”，说如果不打好基础上了小学跟不上，教师会歧视的；于是她的孩子从4岁就开始做数学题了。后来读小学，又听老师的话，上了“奥数班”；上了初中，孩子每天要做许多数学题，经常回来要钱，买了习题集在家里做。“可是，现在上高二了，女儿对我说，她一点也不喜欢数学，”女司机叹息，“我就想知道，学这个数学有什么用？”
离目的地只有15分钟，我不可能在这么短的时间内说清学数学的作用，但即使有更多的时间，我也没法说清，因为我至今也没明白“儿童奥数”的教育作用。我只能说：“一件事学到不喜欢了，也就没什么意思了，但是已经高二了，混过高考再说吧。”
“混过高考”？要能混得过去该多好。
读罢，战战兢兢地想：学语文是做什么用的？
现如今，语文老师们都像极了《皇帝的新衣》里围观的人群，大家对着新课改表面热烈拥护，实际上都在嘀咕：语文教学穿的新衣服怎么不见了？大家似乎赤裸着身子，在人群中扭来扭去，一会儿表演研究性学习的秀，一会儿表演必修课的秀，一会儿又表演选修课的秀……演来演去，大家还是光着身子，表演空手道！
想到一个与标题有关的问题：老师，怎样才能学好语文？
如我一般的语文老师估计都会故作深沉思考状：语文……螺旋式……积累……阅读……勤练笔……把学生弄得一头雾水之后，我们如释重负般地又把自己关进了语文教学的牢笼！关键是，我们都没有搞清楚，什么叫做学好语文？
我们的标准从来就没有这么模糊过！
就先人而言，学好语文（其时大概没有“语文”这样的概念）的标准就是能否熟读经传？能否著书立说？简单一点说，像曹植那样七步成诗，像李白那样斗酒诗百篇，或者像钱钟书那样妙语如珠。
近一点说吧，像我读中学的时代，也有考试，学好语文的标准就是字写得好不好，是否发表了文章，当然，也看考试成绩是否优秀。
现在呢？发表过文章的语文考试可能成绩不及格，写文章假话套话满天飞的可能考试成绩优异。考试说明中的所谓探究题，最终演变成“皆大欢喜”，因为“谁都有机会”，管你语文学得好不好；本意为发扬民族文化传统的古诗阅读题，最后演变成经久不衰的“情景交融”“虚实结合”“托物言志”；类似公务员考试“申论”的时闻评述题，最终演变成亘古不变的“看法不一”“褒贬不一”“引发争议”“惹来质疑”。
当我们得到平均分大幅上扬的消息的时候，我们该庆贺我们的语文考试水平普遍得到提升，还是该沮丧我们的语文素养水平普遍大幅下降？
我该说，哪个学生的语文学得好？是成绩优秀的，还是其他？有时候，我真不知道，哪个学生语文学得好。
当被民众寄予厚望，被民众理解为最公正的高考不能真正衡量一个学生的语文水平的时候，你说，学好语文指什么？
当高考只考一篇作文的说法甚嚣尘上的时候，我诧异：如我一般生活在乌托邦中的人物真不少！
连什么叫做学好语文我们都没有弄清楚，你说，学语文是做什么用的？
有一套过时的理论似乎可以重提了——语文的工具性（此处略去500字），我的理解很简单，就是通过学习语文，我就像掌握了一种工具，靠着它，可以做很多的事，比如人际交往、写报告、拟合同、发通知，甚至有点闲心的时候，还可以搞点创作养家糊口或者是发呆的时候信口吟出几句歪诗。
还有一套过时的理论——语文的人文性（此处略去1000字），我的理解也很简单，就是通过学习语文，我了解了中华民族的文化根源、文化精髓，或者是做人的道理，让我自己走出去的时候，很像个中国人；或者是我去某个名胜古迹，随口吟出某位诗人的诗句，让别人觉得我好像还有点文化，然后我就沾沾自喜，觉得没白学语文，然后我就会对我的语文老师感激不尽。
可是，我们的语文教学已经摆脱了工具性人文性等“性骚扰”的时代，迈进了新世纪的新时代，然后，像所有迈进新时代的人们一样，我们也同时迈进了迷雾森林。然后，我们都成了围观的人群，没有人做那个勇敢的小男孩，喊出：其实它什么都没穿！
因此，语文老师最容易遭到质疑。
当我看到我的同事写文章说学生要求她不必认真评改作文只要像考试阅卷那样快读30秒后再给个分数的时候，我便想：学语文是做什么用的？像吴非老师说的，“混过高考”！
可我，仍然赞同：学语文可以提升一个人的人文素养，可以修养一个人的气度，可以锻造一个人的意志。我愿意秉着这样的理念，去从事自己的教学工作。
等到哪一年，诗人们都可以光明正大地吟唱诗歌而不被人嘲笑的时候，也许正是语文教育的春天到来的时候。
