2014-01-09 00:06
他说：我很怀念中学的语文课
今天的校园，落英缤纷，正是寒流来袭前的乍暖时节，空气中弥漫着躁动不安的气息。而双足踩过满地紫荆花瓣，仿佛可以感觉到一种悲伤的美丽，在不知不觉间被把玩着。
中午无暇多做休憩，因为还有许多学生作文在等着我批改，还有许多孩子们读不透的文章和诗词等着我去解析——语文教学其实是个无底洞，在我们极其有限的时间里，哪怕你再尽力去做，从来没有一个“完满”。可偏偏，这是一个太多人苛求完满的时代。
下午第三节又是教研组长会，因而不能提前到高三教学楼去答疑；匆匆赶到的时候，又有几个学生在候着了……解答的过程中大家很有序，也很有耐心。语文的问题，常常因为主观成分较多，做针对性的讲解便需要更多回合的交流。我在跟某生交流的时候，最开心的就是看到那孩子紧蹙的双眉舒解开来，嘴角露出笑意；而围在身边的其他孩子，既耐心地等，也用心地听，偶尔也有插一两句话，参与交流。这个过程，常常是一口茶水也顾不上喝的，但因着他们清泉般的笑容，我也忘了干渴。
答疑结束的时候，外面天色已经黑了，我看看时间，是六点十分。于是赶紧赶往食堂，收拾东西时，书本里滑出一张明信片来——这是新年前收到的一张明信片。当时不太在意，就夹在书里，但今天再仔细读上面的话语，忽然觉得是莫大的慰藉：
这张明信片的正面确实有意思，白描的是朱自清，面对风雅清荷，很是文弱的感觉，但大家都知道的，他又是多么有骨气的文人！背面的留言说：
“杨老师好，我是洪嘉炜，今天玩西湖的时候看到这张好玩的明信片，就想到语文课啦……我很怀念以前的语文课，有很多好玩的阅读材料和论题，在比较苦的高三中我觉得语文课最好玩啦，写作文什么的真的很好，现在想来很怀念，也怀念一中的学风，出了学校才明白一中和一中的老师多么地棒！”
或许是外面又寒风乍起的缘故吧，我读着他这番话，感觉好温暖——这是一个我只教了高三一年的学生，或许因为性格内向，他并不是常常簇拥在我身边问疑的孩子，也不是班上的“风云人物”，而且因为邻班有同名的学生（一男一女），致使我一时还想不起是哪一个，但从字迹看，应该是那个男生。我感到很抱歉，当他在杭州用心为我写这张明信片的时候，我为着当下“流水的高三兵”，已经几乎记不起他的模样了。然而我也真的好感谢，感谢他的用心，感谢他的怀念，感谢他的溢美之词。
这样的明信片，其实每年都会收到几张，还有孩子们在教师节或感恩节里蜂拥而至感谢短信，是不是因为多了，我也变得麻木了呢？想着想着，又觉得很抱歉，那些总给我送来溢美之词的孩子们，我几乎没有给你们回过信，而你们仍在怀念……
而我们语文组的老师们，收到的这些感谢和赞美，应该也不少于我吧……定然与我一样，之所以可以把许多委屈和不安都抛开，依然做我们该做的事，正因着有这么多会感恩的孩子，哪怕只是一个远远地坐在后排的安安静静的孩子。
晚自修，也一直在答疑。回家路上望着暗夜里明明灭灭的城市，我忽然想起某个老前辈说的：“这辈子不幸做了老师，更不幸做了语文老师。”日亮师或西渠师引用起来的时候，我们的感觉是复杂的；但无论如何，即便在这般寒气袭人的数九冬夜，我很感谢，因为孩子们纯真感恩的心，因为他们对语文学习由衷的爱，我们心里可以很温暖……
2014-01-08子夜
